Taub Center for Social Policy Studies in Israel

זה פרק מהספר השנתי של המרכז דו”ח מצב המדינה – חברה, כלכלה ומדיניות 2010.

זה פרק מהספר השנתי של המרכז דו”ח מצב המדינה – חברה, כלכלה ומדיניות 2010.

זה פרק מהספר השנתי של המרכז דו”ח מצב המדינה – חברה, כלכלה ומדיניות 2010.

ביקורת מוגזמת ובלתי נכונה לא תסייע בקידום המערכת והיא עלולה לתרום לדכדוך ולייאוש שאינם במקומם. בחינת הנתונים וההישגים של מערכת החינוך איננה מעידה על הידרדרותה בעשור האחרון, ובתחומים מסוימים – ההיפך הוא הנכון.

המאמר מתווה המלצות למדיניות בשני כיוונים מרכזיים: האחד, מיקוד המאמץ לייעול ולחיסכון במשאבי השעות המוקצים כיום למערכת; והשני, תמרוץ יצירתי וחדשני של המורים המועסקים היום במערכת, כדי שיגדילו את היקפי משרתם.

ממצאי המחקר מאפשרים להניח שיוקרתם החברתית של המורים גבוהה יחסית ביישובים ברמה חברתית-כלכלית נמוכה, ולהפך. המחקר גם מצביע על נתונים העומדים בסתירה לקביעות הנשמעות לעיתים קרובות בדבר ירידה שחלה ברמתם הקוגניטיבית של הפונים להוראה.

הממצא המרכזי של המחקר הוא שרמת המשמעת בבית הספר משפיעה על ההישגים הלימודיים של תלמידיו.  עם זאת, השפעת המשמעת על הציונים איננה גדולה כפי שאפשר היה לשער. ממצאי המחקר מלמדים שגם שיפור ניכר ברמת המשמעת בישראל לא צפוי לשפר את הישגי התלמידים במידה ניכרת.

המאמר שואף להביא בפני אנשי החינוך כמה גישות ואופציות להתייחסות, להעמיק את הבנת נושא האלימות בבתי-הספר ולפתח כמה מאפיינים של פתרונות.

העבודה כוללת מיפוי של מערכת החינוך על כל רמותיה מבחינת פריסת המוסדות לפי הגדרות שונות של הפרטה.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה 2001 בחלק “סוגיות מוחדות”.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה בחלק “סוגיות מיוחדות”.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה בחלק “סוגיות מיוחדות”.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה 1988-1989.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה 1988-1989.

המאמר פורסם בדו”ח השנתי על מצב החברה והכלכלה 1988-1989.